幾招教育孩子的實(shí)用技巧
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- 發(fā)布日期：2012-10-01
許多家長(zhǎng)因缺少教育孩子的辦法而苦惱。為此，記者旁聽了幾堂心理教育咨詢課，獲得了幾招教育孩子的實(shí)用技巧。
a.某些情況下，讓孩子在采取合作態(tài)度和他想逃避的事物兩者中間做一個(gè)選擇。例如：快兩歲的小強(qiáng)被放進(jìn)自己高高的餐桌椅上時(shí)大哭起來(lái)。怎么哄都無(wú)濟(jì)于事。最后，父親說(shuō)：“小強(qiáng)，你愿意和我們一起吃晚飯還是到你的小床上去？你自己決定。”小強(qiáng)止住了哭，開始考慮爸爸提出的問題。他決定留下來(lái)吃飯。
你雖然在實(shí)施控制，但同時(shí)孩子也在參與控制。盡管是父親提出了選擇，但小強(qiáng)依然感到能掌握自己的命運(yùn)。這對(duì)兩歲的孩子而言非常重要，在以后幾年，情況依然是這樣。
b.運(yùn)用積極演練技巧。例如：如果父母想改正孩子用力關(guān)門的行為，那么，正確的演練行為應(yīng)為下列哪一種？
1.要他們向父母道歉。
2.責(zé)罵他。
3.要他輕輕地關(guān)上門。
4.向他說(shuō)明為什么不該用力關(guān)門。5.要他去倒垃圾。
正確的演練行為應(yīng)為要他輕輕關(guān)上門。演練的方式是要他走進(jìn)房間內(nèi)若干次，每次都在父母的督導(dǎo)下輕輕關(guān)上門。這種練習(xí)方式可以保證孩子練習(xí)正確的行為。在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，父母要注意孩子用力關(guān)門的原因。如果孩子是因進(jìn)門時(shí)用力過(guò)猛或松手太快，父母應(yīng)該特別指導(dǎo)與演練他錯(cuò)誤的那部分；如果是門柵太松或太緊等，那么亦應(yīng)調(diào)整以適應(yīng)孩子的力量與需要。總之，積極演練技巧可鼓勵(lì)父母及孩子發(fā)掘錯(cuò)誤的原因。
a.某些情況下，讓孩子在采取合作態(tài)度和他想逃避的事物兩者中間做一個(gè)選擇。例如：快兩歲的小強(qiáng)被放進(jìn)自己高高的餐桌椅上時(shí)大哭起來(lái)。怎么哄都無(wú)濟(jì)于事。最后，父親說(shuō)：“小強(qiáng)，你愿意和我們一起吃晚飯還是到你的小床上去？你自己決定。”小強(qiáng)止住了哭，開始考慮爸爸提出的問題。他決定留下來(lái)吃飯。
你雖然在實(shí)施控制，但同時(shí)孩子也在參與控制。盡管是父親提出了選擇，但小強(qiáng)依然感到能掌握自己的命運(yùn)。這對(duì)兩歲的孩子而言非常重要，在以后幾年，情況依然是這樣。
b.運(yùn)用積極演練技巧。例如：如果父母想改正孩子用力關(guān)門的行為，那么，正確的演練行為應(yīng)為下列哪一種？
1.要他們向父母道歉。
2.責(zé)罵他。
3.要他輕輕地關(guān)上門。
4.向他說(shuō)明為什么不該用力關(guān)門。5.要他去倒垃圾。
正確的演練行為應(yīng)為要他輕輕關(guān)上門。演練的方式是要他走進(jìn)房間內(nèi)若干次，每次都在父母的督導(dǎo)下輕輕關(guān)上門。這種練習(xí)方式可以保證孩子練習(xí)正確的行為。在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，父母要注意孩子用力關(guān)門的原因。如果孩子是因進(jìn)門時(shí)用力過(guò)猛或松手太快，父母應(yīng)該特別指導(dǎo)與演練他錯(cuò)誤的那部分；如果是門柵太松或太緊等，那么亦應(yīng)調(diào)整以適應(yīng)孩子的力量與需要。總之，積極演練技巧可鼓勵(lì)父母及孩子發(fā)掘錯(cuò)誤的原因。
