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抓住閱讀敏感期,讓孩子喜歡閱讀
  • 來源:愛和樂教育服務(wù)有限公司
  • 點擊數(shù):1796
  • 發(fā)布日期:2016-12-16
       前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過,教育的基礎(chǔ)主要是五歲以前奠定的,它占整個教育過程的90%。所謂敏感期也稱關(guān)鍵期,是指在某一特定年齡時期兒童對某種知識或行為十分敏感,學習起來很容易,錯過這個時期學習則發(fā)生困難,甚至影響終生。例如:兒童語言發(fā)展的敏感期是2歲左右,書寫敏感期出現(xiàn)在3.5 歲至4.5歲時期,閱讀敏感期出現(xiàn)在4.5歲至5.5歲時期。所以,一些教育專家認為“6歲前較6歲后更容易學習閱讀”。  人的興趣不是天生固有的,它是在預(yù)定客觀環(huán)境影響下和一定需要的基礎(chǔ)上,通過社會實踐形成與發(fā)展起來的。同樣,兒童閱讀興趣的產(chǎn)生、發(fā)展是與我們的引導(dǎo)、培養(yǎng)無法分開的。如果我們根據(jù)兒童心理的特點和閱讀形成、發(fā)展的規(guī)律,采用多種方式有意識地培養(yǎng)和激發(fā)閱讀興趣,那么,艱巨的閱讀任務(wù),就會變得輕松愉快起來,把“苦讀”變成“樂讀”、“趣讀”,從而提高閱讀效率。關(guān)于培養(yǎng)興趣,郭沫若說過:“興趣能使我們的注意力高度集中,從而使人能夠完善地完成自己的工作。有了興趣,就會去勤學苦練,就會對一個人的成就發(fā)生作用。興趣是可以培養(yǎng)出來的。”這也說明了興趣的重要性。  簡明地講,兒童閱讀興趣即指兒童對文獻和進行閱讀活動的愛好,是對文獻的內(nèi)容、意義進行積極探索和對自身從事閱讀活動的主動性心理傾向。這種心理傾向表現(xiàn)在對文獻和閱讀活動的特別喜愛和積極的閱讀態(tài)度。孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”所謂“好”與“樂”都是閱讀興趣的反映。  當兒童對閱讀發(fā)生興趣時,就會積極主動地去學習,不會覺得枯燥乏味。當然,閱讀興趣往往影響閱讀效果。有興趣讀書的兒童與無興趣讀書的兒童在相同的時間里、相同的讀書條件下去讀同一種書,其結(jié)果必定會出現(xiàn)很大的差距。因此,在家庭和少兒圖書館開展閱讀指導(dǎo)工作時,首先重視和研究的問題,就是對兒童閱讀興趣的培養(yǎng)。  早慧孩子的共同特點之一就是喜歡閱讀,美國心理學家推孟在天才發(fā)生學的研究成果中指出,有44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。早期閱讀可以使兒童增長知識,開闊眼界,促進觀察力、想象力、思維力及表達能力的發(fā)展與提高,而且能使兒童獲得情感、社會性等方面的發(fā)展。
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